同课展风采
异构促提升
为打造“生长课堂”，营造教师之间互帮互学共生长的良好教研氛围，深入推进以“问题”为中心的“三段五步”式教学模式，提高教学水平和教育质量，由学校教科室组织的首届“生长课堂”教学节高二年级生物、地理和英语“同课异构”研讨活动从3月9日起陆续进行。学校领导、管理干部和各学科全体教师全程参与听课。
本次活动中，同一备课组教师以本学科同一教学内容为研究问题，结合所教学生的实际情况以及个人教学风格，采用不同构思、切入点、侧重点进行教学设计，呈现出百花齐放、异常纷呈的高效课堂。
教而不研则浅，各学科备课组就不同老师的献课进行了专业的自评和互评。老师们各抒己见、畅所欲言，在激烈的研讨中深度交流，展现各自风采，碰撞教育智慧。老师们乐在其中、收获其里，不仅浓厚了学科组的教研氛围，也促进了青年教师的快速成长。
本次“同课异构”活动，同中有异、异中求同，上课教师异中出精彩，听课教师同样有收获。活动正在进行中，敬请关注！
撰稿：李文虹
来源：教科室
初审：王建锋
再审：李 彬
终审：黄传宝
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