【名师殿堂】君当为时雨，潺湲润百花——记内江二中高中语文教师汪君

2022-03-05


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“深怀仁慈心，热爱众学生，如是为良师；敬业又勤勉，修养身与心，如是为良师；涵养其德性，舒展其生命，如是为良师；厚德以载物，天地人和谐，如是为良师”，这一段文字是内江二中汪君老师参加”国培”计划时人大附中校长翟晓宁的开班寄语。多少年过去了，她一直铭记于心，在追求成为良师的路上，不懈的走着……

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从知识到文化，从精神到心灵
——她和她的课堂追求



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语文，触动心灵，浸润心田。在她看来，语文是一个有着文化与生命色彩的学科，语文课堂是用心与中华文明对话，是让学生放眼世界，领悟人生的精神殿堂。陪伴学生在语言文字中徜徉，品味语文本真的韵味，是她努力的方向。从温润的儒家文化到雄阔的老庄思想，从心怀家国的杜甫到豁达从容的苏轼，从扼住命运咽喉的贝多芬到文韬武略的一代伟人毛泽东……她要用语文的广博深邃来健全学生人格，润泽修养；要用民族文化的精髓来引领学生思想，培塑灵魂。她的课堂丰富而不拘一格，名著阅读主题分享、现代诗朗诵比赛、课本剧改编表演、社会热点话题讨论。她会根据热播的《诗词大会》课堂即兴来场“飞花令”；会趁着《经典“咏”流传》让同学们也来场经典学唱；会以赵四端同学的名字，即兴讲解孟子“恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也……”她想让“社会责任感”“民族精神”等抽象的概念变得鲜活起来，从而让学生心灵更加完美，人格更加健全。
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“吾生而有涯，而知也无涯”
——她和她的求索之路



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她学习。涉足教坛二十多年，她始终行走在语文教育的学习之路上。工作之余，她手不释卷，坚持阅读研究教学专著。她醉心于于漪的《语文教学谈艺录》，崇尚王崧舟的“诗意语文论“，推崇于永正“五重教学法”。因为她相信： 一个老师，读书的厚度决定他站在讲台的高度。
她践行。她关注语文学科前沿动态，她将名师的理论精髓融入到课堂实践中。如若你问她：“教师成长最快的途径是什么？”她的回答是：“多上公开课。”从郁达夫《故都的秋》到曹雪芹《林黛玉进贾府》，从鲍鹏山《庄子：在我们无路可走的时候》到《张衡传》，从龚自珍《病梅馆记》到张抗抗《牡丹的拒绝》，她从单篇阅读教学，走到了群文阅读教学，走到整本书阅读。她一路砥砺前行，收获满满。
她反思。她既捕捉自己教学过程中的亮点，也检索自己教学流程中的瑕疵，她坚信教学中留下的宝贵印记，只有用文字承载，才能永不褪色。《庄子：在我们无路可走的时候》磨课日记，完整记录了她第一次打磨市级竞赛课的成长足迹；《同样用古事，讽今实不同》、《高中语文高效课堂建设的几点思考》等论文是对语文教学不断探索的结晶；《阅读经典名著，提高语文能力》、《浅谈高中语文大阅读的解题技巧》等论文是教学经验的有效总结。她在深入学习研究中不断成长，在不断成长历程中深入学习研究，徜徉教海、象罔寻珠。
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时雨润泽，花开有期
——她和她的爱的教育



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“爱人者，人恒爱之”。爱生之心是为教之首，传授之道应以人为本。她坚信每一株小草都会开花，只是花期不同。因此，课内课外，她是一位有“温度”的教师：早读结束不忘提醒学生吃早餐;学生状态不佳时及时找其谈心;通过周记评语走进学生内心;与学生一起写读书笔记，分享阅读感受。她相信“把学生看作天使，教师便生活在天堂”。她的学生说：“君姐的课堂总是轻松又快乐。”“是君姐让我爱上了阅读，爱上了语文，爱上了文学。”“君姐，我爱上了语文，我高考就填报汉语言文学专业，我要和你一样，成为一个幸福的语文老师！”她和学生亦师亦友，也是彼此最美的风景。
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二十多年前，刚走上讲台的她曾立下了一个看似简单的愿望，她想让她的学生，上了语文课，喜欢语文课；不上语文课，想念语文课。二十多年后，她那些遍布天下的学生们，不知是否会怀念他们的语文课，想念他们的语文老师呢？
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