“一个微表情、一点脸色变化、一句生活闲谈，我就能发现他们的情绪变化。”敏锐观察到学生情绪、时时疏导学生心理，对于隆昌市第一中学教师何学红来说，是必备技能。

      在隆昌一中任教以来，何学红一直是教学上的一把好手，不仅在高中英语学科教育上成绩突出，还因擅长与学生沟通交流，成为了学生的“知心人”。

      2012年，何学红从四川师范大学毕业，在隆昌一中开启自己的教学生涯，至今已有9年。在同事眼中，何学红勤于钻研教学工作，在学生眼中，何学红的教学“与众不同”。

      何学红的不同，在于他的教学不同于传统教学，善于打破固有模式，在教学过程中推行自己的独到方法。在何学红的字典里，没有墨守成规几个字，看到教材，何学红首先想的不是按教材按部就班教学，而是先审视教材，一旦发现编排不适合自己的学生，如果按照教材原有节奏和顺序教学，学生吸收起来会相对困难，他就会打乱课本顺序，重新设计方案，以贴近学生实际情况。

      作为一名年轻教师，何学红更加懂得如何利用网络。上课前，他不仅会凭借经验备课，还会从网上等途径收集资料，了解课程相关的前沿信息作为辅助材料。一堂课下来，学生们不仅了解到书本知识，还看到了课本之外的世界，开阔了视野。

    “用心，就没有难事。”这是何学红常挂在嘴边的一句话，在学生问题上，何学红事必躬亲。在他看来，高中生已经有着较为成熟的思维，但往往容易钻牛角尖，封锁自身情绪。这时，何学红会和学生认真谈心沟通，用真心换真心，深入学生的内心世界。

      9年里，何学红教过8个毕业班，观察学生动态、不放过学生学习毫末已成为了习惯。通过一次次的真心交流，何学红化解了不少学生的心理困扰，成为不少学生的知心好友。

      2021届学生邓凯（化名）因家庭原因曾想放弃学业，每天都沉浸在手机世界里，看到这个情况，何学红立即与邓凯谈话，找到他厌学的原因，在暑期让邓凯来到自己家，进行每周一次的沟通交流和学习监督，有时甚至谈心到半夜。开学后，又安排邓凯住校，让学生在自己“眼皮子底下成长”。高考时，邓凯成绩突飞猛进，考入重点大学。

     有名学生曾求助何学红想提高学习成绩，何学红为其制定了专门的学习方案，并要求该生在假期内每天早上6点半打卡学习，晚上再将学习时长和内容发给自己。其间，何学红与学生同一作息，时刻在线，监督学生打卡并及时反馈建议。后来，这名学生成绩进步明显，在毕业后还给何学红写来了3000字的感谢信。

      9年时间，何学红不断成长，锤炼自己的教学技能，他始终坚信紧跟时代发展的教学才是合格的教学。刚入行时，何学红拜师老教师，坚持听课3年，不断总结经验，形成自己的教学特色。现在，何学红仍不断学习，扎实自身学问，通过各种方法向大城市的先进教学方式靠拢，培养学生的全面素质。

     付出就会有收获。9年里，何学红所带领的班级在学校英语学科上一直名列前茅。2015年，何学红被评为隆昌市优秀学科教师，2018年被评选为内江市普通高中2018届教育突出贡献先进个人，2019年被评为隆昌市教学标兵。今年，何学红被评为内江市名班主任。

    面对荣誉，何学红说：“教书育人，是我身为人民教师的本分，今后的道路上，我仍会不断努力，提升教学实力，争做‘四有’好老师。”